Nous avons défini le sentiment de bien-être de manière concrète comme une somme de 6 compétences. Une compétence, cela s’apprend. Un élève pourrait dire : 

« je me sens bien à l’école si : je me sens en sécurité affective à l’école + je me sens bien avec moi-même + je me sens bien dans ma classe +  je me sens bien dans mon option + Je me sens capable de réussir + Je me sens bien face aux écrans, ils sont positifs pour moi ».

Ces 6 compétences font l’objet d’une auto-évaluation simple, chacun s’auto-évalue en se positionnant sur une échelle de valeur de « pas du tout d’accord (-5) » à « tout à fait d’accord (+5) ». Chaque compétence est mesurée par 10 questions.

La durée moyenne de passation du sondage en ligne est de 10 minutes par élève.

L’élève reçoit un rapport personnel représentant son niveau de bien-être au moment du sondage. Il met en lumière ses zones de confiance et ses zones de mal-être.

• Le référent de l’école pour cette classe reçoit un rapport de classe réalisé à partir des moyennes des élèves.
• Le directeur reçoit un rapport d’école réalisé à partir des moyennes des classes. Il reprend des conseils personnalisés.
• Le responsable de l’enseignement du territoire (par exemple de la ville) reçoit un rapport sur base des moyennes des écoles dont il a la charge de l’organisation.

Après un testing initial (t=0), l’école peut passer à l’action de manière ciblée et mettre en place des dispositifs spécifiques qui ont fait leur preuve. Les formations et consultance de Peps.school peuvent également l’accompagner dans cette phase.

L’école peut ensuite refaire passer le test (t=1) et recevoir un rapport d’impact. Il est établi par comparaison des actions entre la phase intiale et les phases ultérieures.

Validation scientifique

L’application logicielle de baromètre scolaire est en cours de validation scientifique par le service des sciences de la famille de l’université de Mons

Respect des données privées.

L’équipe de peps.school traite les réponses de manières anonymes identifiant l’ élève par numéro. Seule l’école peut identifier les répondants. Elle souhaite reconnaitre les élèves et les classes pour lesquels un soutien est important ou urgent.